संगीत श्रुतलेखन |
lat पासून. डिक्टो - हुकूम द्या, पुन्हा करा
कानाद्वारे धून रेकॉर्ड करणे, तसेच लहान दोन-, तीन- आणि चार-भागांचे संगीत बांधकाम; सॉल्फेगिओ वर्गांमध्ये संगीत कान विकसित करण्याच्या पद्धतींपैकी एक. सहसा डी.एम. पियानो, मोनोफोनिक D. m वर सादर केले जाते. कधीकधी शिक्षकाने गायले जाते किंवा वाजवलेल्या वाद्यांवर वाजवले जाते. D. m च्या मूल्यावर. संगीताच्या विकासासाठी. प्रथम सूचित केलेल्या XG नेगेलीपैकी एक ऐकणे; त्यानंतरच्या काळात, D. m च्या पद्धतीचा विकास. X. Riemann आणि इतर प्रमुख परदेशी संग्रहालयांकडे लक्ष दिले. सिद्धांतवादी आणि शिक्षक. रशियामध्ये, डी.एम. अध्यापनशास्त्रात प्रवेश केला. 60 च्या दशकात सराव. 19व्या शतकातील त्यांच्या संगीतातील महत्त्वाच्या भूमिकेबद्दल. शिक्षण NA Rimsky-Korsakov ("संगीत लेख आणि नोट्स", 1911) यांनी लिहिले होते. म्यूजच्या विकासाची मॉडेल पद्धत सर्वात तर्कसंगत म्हणून ओळखली जाते. श्रवण, डी.एम.च्या प्रक्रियेत, सामान्यत: सुसंवाद, ताल, सुसंवाद, आवाज अग्रगण्य आणि निर्देशित उदाहरणाचे स्वरूप प्राथमिकपणे ऐकण्यासाठी आणि समजून घेण्यासाठी वापरले जाते, त्यानंतर जे ऐकले ते रेकॉर्ड केले जाते; हे तंत्र डी.एम रेकॉर्डिंगच्या पूर्वीच्या सराव मध्यांतर (यांत्रिक) पद्धतीच्या विरुद्ध आहे. कधीकधी, संगीत D.m म्हणून वापरले जाते. instr द्वारे सादर केलेले उतारे. जोडणी किंवा ऑर्केस्ट्रा; असे नमुने रेकॉर्ड करताना, विद्यार्थ्याने कानाद्वारे वाद्ये ओळखणे आणि नियुक्त करणे आवश्यक आहे, केवळ संगीतच नव्हे तर त्याची वाद्ये देखील रेकॉर्ड करणे आवश्यक आहे. D. m च्या कौशल्यांचा ताबा. संगीतकाराला त्याच्या मनात निर्माण होणारे राग आणि संगीत रेकॉर्ड करण्यास मदत करते. विषय.
संदर्भ: लादुखिन NM, संगीत श्रुतलेखनाची हजारो उदाहरणे, M., (bg), शेवटची. एड., एम., 1964; Ostrovsky AL, Pavlyuchenko SA, Shokin VP, Musical dictation, M.-L., 1941; ऑस्ट्रोव्स्की एएल, संगीत सिद्धांत आणि सोल्फेगियोच्या कार्यपद्धतीवर निबंध, एल., 1954, पी. 265-86; अगाझानोव एपी, दोन-भाग डिक्टेशन, एम., 1947, 1962; त्याचे स्वतःचे, चार भागांचे डिक्टेशन, एम., 1961; वख्रोमीव व्हीए, मुलांच्या संगीत शाळेत सोल्फेजिओ शिकवण्याच्या पद्धतींचे प्रश्न, एम., 1963, एम., 1966; मुलर टी., थ्री-व्हॉइस डिक्टेशन्स, एम., 1967; अलेक्सेव्ह बी. आणि ब्लम डीएम., संगीत श्रुतलेखनाचा पद्धतशीर अभ्यासक्रम, एम., 1969; Nägei HG, Vollständige und ausführliche Gesangschule, Bd 1, Z., 1; Lavignac AJA, Cours complet théorique et pratique de dictée musicale, P.-Brux., 1810; रीमन एच., केटेसिस्मस डेस म्युसिकडिक्टॅट्स, एलपीझेड., 1882, 1889; बट्टके एम., न्यू फॉर्मेन डेस म्युसिकडिक्टट्स, बी., 1904; Gédailge A., L'enseignement de la musique par l'éducation méthodique de l'oreille, v. 1913-1, P., 1-2; डिकी fr. एम. आणि फ्रेंच ई., मेलोडी लेखन आणि कान प्रशिक्षण, बोस्टन, 1921; Reuter Fr., Zur Methodik der Gehörübungen und des Musikdiktats, Lpz., 23; मार्टेन्स एच., म्युझिकडिक्टॅट, मालिकेत: Beiträge zur Schulmusik, H. 1926, Lahr (Baden), 1927, Wolfenbüttel, 1; वाल्डमॅन जी., 1930 डिक्टेट झुर मुसिक्लेहरे, बी., 1958; विलेम्स ई., लॉरेले म्युझिकले, टी. 1080, जनरल, 1931; Grabner H., Neue Gehörbung, B., 1; Schenk P., Schule der musikalischen Gehörbildung, H. 1940-1950, Trossingen, 1; त्याचे स्वतःचे, Schule des musikalischen Hörens, I, Lpz.-V., 8; जर्सिल्ड जे., लेहरबुच डर गेहरबिल्डुंग. रिदमस, Kph., 1951.
व्हीए वक्रोमीव
